Celem książki jest zaznajomienie czytelnika z problematyką psychologii i pedagogiki dzieci uzdolnionych intelektualnie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, a w szczególności z dysleksją. Autorka wyjaśnia, jak właściwie rozpoznawać te dzieci, które bywają określane jako tzw. „paradoksalni uczniowie”, w jaki sposób zwykle kompensują swoje trudności, jaki jest typowy profil ich zdolności i deficytów w badaniu psychologicznym, jaki jest zazwyczaj ich styl uczenia się, pamięć, motywacja, twórczość, jakie mają problemy społeczne i emocjonalne, oraz przede wszystkim jakie są możliwości ich dalszego kształcenia, aby ich zdolności były rzeczywiście rozwijane, a nie tylko kompensowane widocznymi deficytami. Publikacja opiera się na zagranicznych ustaleniach, ale wychodzi z czeskich badań i bliskiego kontaktu z konkretnymi uzdolnionymi uczniami i studentami z dysleksją. Dla lepszej czytelności tekst uzupełniono cytatami z wywiadów i przykładami prac oraz szkolnych wytworów dzieci, komentarzami ich nauczycieli i rodziców oraz kazusami wybranych dzieci. Mgr Šárka Portešová, Ph.D., jest psychologiem rozwojowym, od dłuższego czasu zajmuje się psychologią dzieci uzdolnionych intelektualnie. W tej dziedzinie prowadzi badania oraz udziela porad uzdolnionym dzieciom i ich rodzicom oraz nauczycielom. Prowadzi wykłady na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Masaryka w Brnie.