Od poczęcia i narodzin przez wychowanie i kształcenie oraz zdobywanie pierwszych doświadczeń zawodowych aż po próg dorosłości w środowisku miasta, wsi i rodów szlacheckich, w rodzinie, w szkole czy sierocińcu, w czasie wojny i pokoju. Pierwsze obszerne podsumowanie pokazuje, jak na temat dzieciństwa wpływają nie tylko wiedza o rozwoju szkolnictwa czy prawie, o ówczesnym żywieniu, mieszkaniu, ubiorze czy rzemieślniczym wytwarzaniu zabawek, lecz także badania psychologiczne urazów czy badania nad powstaniem i rozwojem pediatrii jako samodzielnej dziedziny medycznej. Dzieciństwo ma jednak także swoją „wielką historię”. Niezależnie od tego, czy chodzi o dziecięce małżeństwa w średniowiecznych domach panujących, o reformy oświeceniowe i stopniowe wprowadzanie prawnej ochrony dziecka, o celebrację dzieciństwa jako nadziei ludzkości we wczesnym okresie reżimu komunistycznego, czy przeciwnie - o obawę przed podważającym porządek potencjałem młodzieży za normalizacji, dziecko jest zawsze również tematem politycznym. I chociaż w wielu tych przypadkach częściej chodzi o jego wykorzystywanie, dzięki cywilizacyjnym przemianom od średniowiecza do dziś w dzieciństwie przybywa jednak radosnych chwil. Milena Lenderová i zespół Autorski zespół historyków z ośrodków badawczych i akademickich w Pardubicach, Pradze i Opawie pracował pod kierunkiem Mileny Lenderovej w składzie Martina Halířová, Martin Franc, Jiří Knapík, Eduard Maur, Martin Nodl i Karel Rýdl.