Do szkół trafia coraz więcej uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (SPE). Mogą to być dzieci, które mają już postawioną określoną diagnozę, ale także osoby, które jej nie mają, jednak z powodu niestandardowego zachowania wymagają indywidualnej pracy. Nauczyciele, asystenci nauczyciela i inni pracownicy pedagogiczni często wiedzą już, jak postępować w takich sytuacjach. Czasami jednak może to być pierwsze lub nowe doświadczenie z takim uczniem. Wtedy potrzeba nie tylko informacji teoretycznych, ale przede wszystkim przykładów z praktyki, które pomogą im rozwiązywać różne sytuacje. Niniejsza publikacja opisuje dziesięć najczęstszych diagnoz (od ADHD i specyficznych trudności w uczeniu się, przez niepełnosprawność ruchową aż po autyzm), z którymi można spotkać się w szkole. Pokazuje, w jaki sposób nauczyciele mogą pracować z dziećmi mającymi określone trudności. Na podstawie przykładów dobrej i złej praktyki przedstawia metody i procedury, które sprawdziły się przy pracy z tymi dziećmi, oraz których należy unikać. Pokazuje, jak zmienić lub dostosować nauczanie, aby poradziło sobie także dziecko ze SPE. Nie unika także kwestii oceniania czy motywacji. „Zwróciliśmy się do autorów z praktyki, zawsze ekspertów w odniesieniu do danej grupy docelowej. Naszym celem nie jest przekazanie szczegółowej wiedzy akademickiej dotyczącej poszczególnych diagnoz, lecz przekazanie sprawdzonych rad z praktyki, podanie pomocnej ręki i odpowiedź na pytanie: ‚Co robić, gdy do klasy trafi uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?’” W książce omówiono następujące zagadnienia: Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się - Uczeń z ADHD - Dziecko z zaburzeniami komunikacji - Uczeń z zaburzeniami ze spektrum autyzmu - Uzdolnione dzieci i uczniowie - możliwości ich identyfikacji i rozwoju w szkole - Uczeń z niepełnosprawnością intelektualną - Dziecko z ubytkiem słuchu - Uczeń z upośledzeniem wzroku - Specyfika edukacji dzieci z niepełnosprawnością ruchową w wieku przedszkolnym i szkolnym - Uczeń z zaburzeniami zachowania i emocji