Relacja między rodzeństwem od wieków stanowi temat powieści, filmów i baśni. To jeden z najdłuższych i najbardziej intensywnych związków, jakich doświadczamy w ciągu życia. Mimo że badania zagraniczne pokazują, iż zdrowe rodzeństwo dzieci z niepełnosprawnościami stanowi bardzo liczną grupę (80% dzieci z niepełnosprawnością ma rodzeństwo), grupa ta bywa często przez specjalistów i dorosłych pomijana i pomniejszana. Jakościowa opieka nad rodzeństwem dzieci z niepełnosprawnością może jednak pomóc zapobiegać trudnościom psychicznym zdrowego dziecka, wzmocnić efekty interwencji u dziecka z niepełnosprawnością, zwiększyć jakość życia rodziny, a ogólnie także podnieść jakość opieki nad osobą z niepełnosprawnością w jej naturalnym środowisku, co wspiera transformację z systemu instytucjonalnego na system opieki o charakterze środowiskowym. Książka ma na celu pomóc czytelnikom znaleźć sposoby minimalizacji ewentualnych negatywów, jakie niesie ze sobą taka relacja, a jednocześnie wydobyć z niej jak najwięcej pozytywów dla dzieci, rodziny i specjalistów. Książka będzie przydatna specjalistom pracującym z rodzinami dzieci z niepełnosprawnością (psychologom klinicznym, lekarzom psychiatrom dziecięcym, psychologom poradniczym, pedagogom specjalnym, pracownikom socjalnym) oraz rodzicom zdrowego rodzeństwa dzieci z niepełnosprawnością. Mgr et Mgr David Havelka ukończył psychologię i pedagogikę specjalną. Pracuje jako psycholog w przygotowaniu specjalizacyjnym (kierunek Psychologia Kliniczna) na oddziale dziecięcym Zakładu Psychiatrycznego w Šternberku. Prowadzi wykłady na temat relacji z dzieckiem z niepełnosprawnością dla szerokiej publiczności, na uczelni wyższej oraz na konferencjach naukowych. PhDr. Kateřina Bartošová, Ph.D., ukończyła psychologię, w 2014 roku uzyskała stopień doktora w dziedzinie psychologii klinicznej. Obecnie prowadzi prywatną praktykę terapeutyczną i pracuje jako adiunkt w Instytucie Psychologii Wydziału Filozoficznego Uniwersytetu Masaryka oraz na Katedrze Psychologii Wydziału Nauczycielskiego, gdzie zajmuje się dydaktyką w zakresie psychologii szkolnej i psychoterapii.