Dyrektor szkoły obecnie wykonuje w związku z dużą autonomią czeskich szkół wiele czynności zawodowych samodzielnie lub może je delegować.

Strategia polityki edukacyjnej Republiki Czeskiej do roku 2030+ wpływa jako kluczowy dokument na pracę kadry kierowniczej wszystkich czeskich szkół. Jeden z jej celów wzmacnia rolę dyrektora szkoły jako lidera pedagogicznego. Czy jednak jest to możliwe, gdy od tej roli odciągają go inne obowiązki? Dyrektor czeskiej szkoły jest dziś prawnikiem, ekonomem, psychologiem, planistą, kontrolerem, specjalistą ds. bezpieczeństwa, sekretarką itd., a dopiero w ostatniej kolejności liderem pedagogicznym.

Autorki publikacji Szkoła w dobrych rękach z podtytułem Kluczowe czynności dyrektora szkoły postanowiły zmapować kompleksowy przegląd obowiązków dyrektora szkoły średniej wynikający z jego poszczególnych ról na podstawie ustawodawstwa, zarówno kompetencji przywódczych, jak i procesowych oraz administracyjnych. Zidentyfikowane 250 czynności wraz z możliwością ich delegowania zostało zweryfikowane reprezentatywnym badaniem wśród dyrektorów szkół średnich, dyrektorów wydziałowych szkół średnich oraz studentów programu studiów Zarządzanie Oświatą.

Chociaż o dyrektorach, przede wszystkim szkół podstawowych, napisano już dużą ilość literatury fachowej, na rynku brakowało dotąd publikacji szczegółowo opisującej czynności wynikające z ustawodawstwa.

Publikacja jest więc przydatna dla kierownictwa szkół średnich, ale także podstawowych, a większość czynności także dla kierownictwa przedszkoli. Można ją wykorzystać w różnorodnych formach kształcenia menedżerskiego dyrektorów szkół, jak również w nauczaniu zarządzania oświatą na uczelniach wyższych.