Aktuelle Entwicklungen wie der Ausbau der Ganztagsschulen, die Umsetzung inklusiver Bildung und ein verändertes Bildungsverständnis haben in den letzten Jahren zu einem Aufschwung von Schulsozialarbeit geführt - gleichwohl bleibt das Handlungsfeld diffus. In diesem Heft werden die Bedingungen für eine Profilbildung von Schulsozialarbeit dargestellt und die drängendsten Fragen ihrer Verortung diskutiert:§§Die Beiträge§Welche Aufgaben hat die Schulsozialarbeit? Geschichte, rechtliche Grundlagen und fachliche Profilbildung§(Nicole Pötter)§§Schulsozialarbeit und die Frage der Zuständigkeit - Normen und Realität§(Dörte Peters)§§Entwicklungs- und Bildungswegbegleitung für alle Kinder und Jugendlichen: zur jugendhilfespezifischen Begründung der Schulsozialarbeit§(Peggy Ziethen, Nicole Ermel, Stephanie Haupt)§§Wie wirkt Schulsozialarbeit? Ein Überblick über die Wirkungs- und Nutzerforschung§(Karsten Speck/Thomas Olk)§§Auswirkungen der Schulsozialarbeit auf die Hilfen zur Erziehung§(Thomas Pudelko)§§Finanzierung von Schulsozialarbeit aus dem Bildungs- und Teilhabegesetz - Anschub oder langfristige Perspektive?§(Kai Siebert)§§Profession und Qualifikation: Voraussetzungen für wirksame Schulsozialarbeit§(Bernhard Eibeck)§§Multiprofessionelle Teams bei der Umsetzung inklusiver Bildung§(Ann-Kathrin Arndt)§§Erfahrungen und Erkenntnisse aus 35 Jahren erfolgreicher Schulsozialarbeit in der Landeshauptstadt Wiesbaden§(Dan Pascal Goldmann)§§Der Dortmunder Weg - die trägerübergreifende Koordinierungsstelle Schulsozialarbeit im Fachbereich Schule§(Heike Niemeyer) ukryj opis