Contenu/Contents: Claire Kramsch: Foreword - David Newby : Introduction - Joëlle Aden : L'empathie, socle de la reliance en didactique des langues - Bérangère Thirioux/Alain Berthoz: Phenomenology and Physiology of Empathy and Sympathy. How Intersubjectivity is the Correlate of Objectivity - Christiane Hoybel : De la relation altérité-mobilité-dynamique motivationnelle - Stephen Scott Brewer : Un regard agentique sur l'anxiété langagière - Karima Lebdiri : Faire l'expérience de l'altérité ou quand l'interaction devient facteur de reliance - Pascale Goutéraux : L'affect, un outil de médiation pour l'appropriation des représentations culturelles et linguistiques en langue étrangère - Romy Sauvayre : La croyance à l'épreuve. Une dialectique émotionnelle et cognitive - Danielle Chini : Entre diversité et invariance. Plaidoyer pour l'énonciation comme fondement de la reliance - Hermine Penz: Teaching Strategies for Achieving Understanding in the Language Classroom - Anne-Marie Voise : The Garden: an English Love Affair ou la construction d'une culture partagée - Jennifer Fauster Schumm: Promoting Intercultural Sensitivity Through Young Adult Literature - Françoise Bonnet-Falandry : Pour une reliance des imaginaires. La littérature en classe de langue - Marie-Christine Deyrich : L'oeuvre littéraire pour articuler les apprentissages en L1 et en L2 à l'école primaire - Martine Jaubert/Maryse Rebière : Enseigner le français langue de scolarisation à l'école primaire. Au carrefour de multiples univers de croyance - Katherine Raithby/Carol Morgan: What is Giftedness in Modern Foreign Languages? An exploration of metaphor as a means of understanding - Boris Zhigalev: The Role of Assessment in the Competency-based Approach to Language Teaching - Trevor Grimshaw: The Branding of English as a Lingua Franca - Françoise Haramboure : À la recherche d'une nouvelle reliance. Le cas de l'enseignement/apprentissage de l'anglais dans les formations en alternance - Evelyne Glaser: Keep Those Languages in the Curriculum - But Teach Them Differently - Laura Coroamã : Une analyse comparée des univers de croyance des élèves roumains concernant le plurilinguisme - Claire Tardieu : Univers de croyance et apprentissage des langues-cultures. Déliance ou reliance ? Réflexion sur un fait de formation des maîtres - Sandra Durand : Diglossie et alternance codique dans les représentations des enseignants jamaïquains. ukryj opis