Czy zdarzyło się Państwu kiedyś, że podczas przygotowywania pracy pisemnej albo przy jej późniejszej korekcie przeoczyliście coś i dopiero przy ocenianiu zauważyliście nierówną trudność wariantów A i B? Czy zdarzyło się, że rozwiązania zadań w jednym wariancie były trudniejsze (nawet tylko liczbowo), albo że pominięcie pewnego warunku częściowego w jednym wariancie nie wpływało na wynik końcowy, podczas gdy w drugim miało znaczenie? (I czy taka sytuacja prowadziła do protestów uczniów i zbędnych dyskusji wokół oceniania?) Z naszymi sprawdzianami pisemnymi łatwo unikniecie podobnych problemów. Stanowią one bowiem bardzo przydatny materiał, który ułatwi każdemu nauczycielowi matematyki pracę i oszczędzi czas. Jeśli po zakończeniu danego bloku tematycznego uznacie, że nadszedł właściwy moment, by sprawdzić wiedzę uczniów, wystarczy sięgnąć do odpowiedniego rozdziału, gdzie oprócz tego, że zawsze znajdziecie odpowiednie zadanie w dwóch w pełni równoważnych wariantach A i B, przy każdym zadaniu znajduje się także wynik i punktacja trudności ułatwiająca klasyfikację. Zachowanie jednolitego kryterium punktowania zadań w całym zbiorze pozwala w prosty sposób zestawić także zbiorcze prace pisemne obejmujące powtórzenie kilku tematów. Przede wszystkim młodsi i mniej doświadczeni nauczyciele uznają podręcznik za bardzo przydatne wsparcie, gdyż otrzymują bazę zadań, zbudowanie której zajęłoby im wiele „nauczycielskich” lat. Sprawdziany docenią jednak nie tylko początkujący - doświadczeni nauczyciele chętnie dodadzą je do swojej „pudełka” z zadaniami zgromadzonymi podczas wieloletniej praktyki. Sprawdziany pisemne z matematyki dla szkół średnich autorstwa RNDr. Aloise Halouzky będą z pewnością należeć do wyposażenia każdego nauczyciela matematyki. Obok kilku powszechnie znanych i lubianych, wysokiej jakości zbiorów zadań ta publikacja stanie się nieodzowną częścią jego biblioteczki, ponieważ dobrych zadań nigdy nie jest za wiele! A gdy uczniowie dowiedzą się, skąd pochodzą zadania w sprawdzianach? Same wyniki w pracy pisemnej bez podania sposobu rozwiązania są bezwartościowe. A jeśli ewentualni posiadacze podręcznika z grona uczniów w domu obliczą zawsze oba warianty, powinni być wystarczająco dobrze przygotowani. Serce pedagoga się raduje!!!