1;Inhaltsverzeichnis;6§2;Vorwort;10§3;Kapitel 0: Einführung;11§3.1;0.1 Die Motivation zu diesem Buch;11§3.2;0.2 Ziele und Zielgruppe des Buches;15§3.3;0.3 Überblick über den Aufbau des Buches;18§4;Kapitel 1: Lernen mit digitalen Medien in der Lehrerbildung;21§4.1;Überblick;21§4.2;1.1 Lehreraus- und -fortbildung;22§4.3;1.2 Einsatz digitaler Medien in der Lehrerbildung;31§4.4;1.3 Zusammenfassung;38§5;Kapitel 2: Das Phänomen Lernen;40§5.1;Überblick;40§5.2;2.1 Die Vielfalt des Lernens;41§5.3;2.2 Die kognitive Dimension des Lernens;45§5.4;2.3 Die motivationale Dimension des Lernens;53§5.5;2.4 Die emotionale Dimension des Lernens;59§5.6;2.5 Die soziale Dimension des Lernens;65§5.7;2.6 Zusammenfassung;71§6;Kapitel 3: Lernen mit digitalen Medien;74§6.1;Überblick;74§6.2;3.1 Potentiale der digitalen Medien;75§6.3;3.2 Lernen mit neuen Informationstechnologien;81§6.4;3.3 Lernen mit neuen Kommunikationstechnologien;93§6.5;3.4 Kategorisierung von Blended Learning;104§6.6;3.5 Zusammenfassung;114§7;Kapitel 4: Vom Lernen zum Lehren;117§7.1;Überblick;117§7.2;4.1 Wissen als Bindeglied zwischen Lernen und Lehren;118§7.3;4.2 Lehren als Gestaltung von Lernumgebungen;123§7.4;4.3 Gestaltung von Blended Learning-Umgebungen;131§7.5;4.4 Zusammenfassung;143§8;Kapitel 5: Paradigmen des Lernens;146§8.1;Überblick;146§8.2;5.1 Drei Paradigmen des Lernens;147§8.3;5.2 Die Bedeutung von Lernparadigmen für Blended Learning;158§8.4;5.3 Gemeinsamkeiten und Unterschiede;166§8.5;5.4 Zusammenfassung;174§9;Kapitel 6: Instruktionsdesign, Kontextdesign und Aufgabendesign;176§9.1;Überblick;176§9.2;6.1 Modelle des Instruktionsdesigns;177§9.3;6.2 Modelle des Kontextdesigns;192§9.4;6.3 Die Rolle des Aufgabendesigns;208§9.5;6.4 Das Spiel als Rahmenkonzept ;220§9.6;6.5 Zusammenfassung;226§10;Kapitel 7: Beispiele für Blended Learning in der Lehrerbildung;229§10.1;Überblick;229§10.2;7.1 Blended Learning in der Lehrerausbildung;230§10.3;7.2 Blended Learning in der Lehrerfortbildung;241§10.4;7.3 Die Zukunft der Lehrerbildung mit digitalen Medien ;252§10.5;7.4 Zusammenfassung;260§11;Literatur;263 ukryj opis