V posledních letech došlo k zásadní reformě
právního rámce fungování českých základních škol. Nově byly
stanoveny i cíle vzdělávání. Skutečné efekty těchto změn, zejména
jejich dopad na každodenní podobu vyučování a učení, však nejsou
prakticky známy. Tato kniha je jedním z prvních ucelenějších...
przeczytaj całość
V posledních letech došlo k zásadní reformě
právního rámce fungování českých základních škol. Nově byly
stanoveny i cíle vzdělávání. Skutečné efekty těchto změn, zejména
jejich dopad na každodenní podobu vyučování a učení, však nejsou
prakticky známy. Tato kniha je jedním z prvních ucelenějších obrazů
aktuální podoby českého základního vzdělávání krátce po spuštění
reformy. Vychází z rozsáhlého empirického šetření formou smíšených
případových studií pěti základních škol. Poskytuje plastický obraz
každé z těchto typově odlišných škol včetně výpovědí žáků, učitelů
a dalších aktérů školního života i pohledů na dění ve třídách. V
tematických kapitolách ukazuje, jak se v závislosti na jedinečném
kontextu různé školy vypořádávají s hlavními výzvami současného
školství. Kromě věcného sdělení představuje práce i závažný přínos
metodologický. Pro svou čtivou formu, v níž se střídají narativní
pasáže s analytickými, může oslovit i čtenáře mimo akademický
okruh. Bude zajímat i ředitele škol, studenty pedagogiky nebo
tvůrce vzdělávací politiky.
ukryj opis
Recenzja