Podstawą każdej pedagogiki jest pytanie, jak mogę nauczyć się rozumieć człowieka i jego rozwój w czasie szkolnej edukacji. Zadawanie sobie tego pytania, co może się wydawać oczywiste, wcale nie jest takie oczywiste. Czyż dzieci nie są istotami, dla których i z którymi mamy pracować? Czy więc nie jest niezbędne wiedzieć, jak się rozwijają, znać prawidłowości ich rozwoju, jak ośmioletnie dzieci różnią się od dziesięciolatków czy czternastolatków? Czyż ta wiedza nie jest zasadnicza? Czyż nie jest ważne wiedzieć, jakich wyzwań i bodźców potrzebują oraz jakiej pomocy wymagają na każdym etapie wieku? Autora tę książkę napisał z myślą o wszystkich, którym nie jest obojętne, do jakiej szkoły chodzą ich dzieci, pierwotnie jednak przede wszystkim z myślą o rodzicach, którzy zdecydowali się zapisać swoje dzieci do szkoły waldorfskiej lub rozważają taką decyzję. Jest ona przeznaczona dla każdego, kogo interesuje, czym właściwie jest szkolnictwo według Rudolfa Steinera. Mam nadzieję i wierzę, że ta książka będzie interesująca dla wszystkich i że każdy znajdzie w niej coś, co go zaciekawi i poruszy, nawet jeśli szkoła waldorfska nie będzie wyborem dla jego dzieci. Godi Keller ma za sobą trzydziestoletnie doświadczenie jako nauczyciel waldorfski oraz jako docent na Uniwersytecie Rudolfa Steinera w Oslo. Obecnie prowadzi kursy pedagogiczne w Norwegii, Słowenii, Łotwie, na Węgrzech, w Szwecji, w Czechach i na Islandii oraz współpracuje z norweskim radiem publicznym. Był jednym z twórców europejskiego stowarzyszenia rodziców szkół waldorfskich. Zajmuje się przede wszystkim wychowaniem w okresie dojrzewania, trudnymi do kształcenia dziećmi, kwestią autorytetu oraz rolą rodziców w szkole. Poza tym wszystkim jest także pisarzem i znakomitym gawędziarzem.